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EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain
Du 4 au 7 juin 2019 à Paris (France)
Données numériques et prise en compte de l'apprenant

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English version

Atelier 6 : Dispositifs d’apprentissage hybrides informés par les données Smart Data-Informed Blended Learning

Organisateurs

Mar Pérez-Sanagustín, Université Paul Sabatier Toulouse III, France

David E. Pritchard, Massachusetts Institute of Technology, USA

Mary Ellen Wiltrout, Massachusetts Institute of Technology, USA

Carlos Delgado Kloos, Universidad Carlos III de Madrid, Spain

Ella Hamonic, Independent Researcher

Rémi Sharrock, Télécom Paris Tech, France

Isabel Hilliger, Pontificia Universidad Católica de Chile

Carlos Alario-Hoyos, Universidad Carlos III de Madrid

Mots clés

Apprentissage mixte, Éducation hybride, Architectures, Conception de l'apprentissage, Analyse de l'apprentissage

Site de l'atelier

http://educate.gast.it.uc3m.es/hybrided2019/

Résumé

L'atelier HybridED est une rencontre internationale visant à rassembler des chercheurs et des praticiens du monde entier pour échanger autour de l'avenir de l'enseignement hybride, mêlant usage des technologies et apprentissage en présentiel.

Profitant de cet intérêt croissant pour la réutilisation des ressources numériques par le biais d'initiatives d'apprentissage hybride ou mixte, l'objectif de cet atelier est de créer un espace pour partager, documenter et présenter les recherches les plus récentes sur les outils et l'analyse des données pour soutenir la création de scénarios d’apprentissages riches et pertinents dans la modalité Blended Learning (BL). Dans le cadre de cet atelier, les participants seront invités à présenter leurs recherches les plus récentes en matière de conception, d’accompagnement à la mise en place et d'analyse de scénarios BL. Cet atelier est ouvert aux praticiens de l'enseignement et de la recherche, aux étudiants, au personnel administratif et aux décideurs de l'enseignement supérieur souhaitant partager leurs expériences de mise en place de dispositifs d’apprentissage hybrides selon différentes modalités. Au cours de séances de travail actives, les participants auront l'occasion de mettre en lumière les principaux défis auxquels sont confrontés les enseignants à l’heure de mettre en place ces dispositifs. Il sera également l’occasion de questionner les évolutions possibles des formes d’apprentissage hybride.

NOTE : Les soumissions en FRANÇAIS et en ANGLAIS sont acceptées.

Dates importantes

  • 1er Avril  - Soumission des articles
  • 3 Mai  - Communication aux auteurs d’acceptation

Format de soumission

Document de deux pages sous la forme d'un résumé détaillé. Un modèle sera fourni sur la page Web de la conférence.

Les soumissions pourront être écrites en Français et Anglais.

Les soumissions des propositions de communication se fera sous format électronique via le système Easychair.

Programme préliminaire

09.00-10.00 – Ouverture et Conférences Invitées

10.15-10.30 - Pause

10.30-12.30 – Session Participative I (des articles acceptées) 

12.30-14.00 - Déjeuneur

14.00-16:00 - Session Participative II (des articles acceptées) 

16.00-16.15 - Pause

16.15-17.30  - Clôture et Débat Final

 

NOTE: Le programme final sera mis à jour sur le site web.

 

Workshop 6 : Smart Data-Informed Blended Learning

Organizers

Mar Pérez-Sanagustín, Université Paul Sabatier Toulouse III, France

David E. Pritchard, Massachusetts Institute of Technology, USA

Mary Ellen Wiltrout, Massachusetts Institute of Technology, USA

Carlos Delgado Kloos, Universidad Carlos III de Madrid, Spain

Ella Hamonic, Independent Researcher

Rémi Sharrock, Télécom Paris Tech, France

Isabel Hilliger, Pontificia Universidad Católica de Chile

Carlos Alario-Hoyos, Universidad Carlos III de Madrid

Keywords

Blended Learning, Hybrid Education, Architectures, Learning Design, Learning Analytics

Workshop webpage

http://educate.gast.it.uc3m.es/hybrided2019/

Abstract

HybridED Workshop as an international workshop aiming at engaging researchers and practitioners from all over the world in discussions about the future of Hybrid Education. Benefiting from this increasing interest on re-using digital resources through hybrid or blended learning (BL) initiatives, the goal of this workshop is to create a space to share, document, and present the most recent research in tools and data analysis for supporting smart and advanced BL scenarios. The workshop will encourage attendees to share their BL scenarios and their metrics for success that guided their blended educational practices using MOOCs or other online resources as well as share the lessons learned from those promising practices that did not turn out as expected. The Program Committee will provide inspiring talks and participatory activities to encourage attendees to share their BL scenarios. The aim is to end up with a collection of documented cases of smart and advanced data-informed BL scenarios that might serve as a reference for other researchers and practitioners to reflect about the future of BL.

NOTE: Both FRENCH and ENGLISH submissions are accepted.

Important dates

  • 1st April  - Paper submission
  • 3rd May  - Notification of Acceptance

Format de soumission

Two-page document as an extended abstract reporting about a successful or promising (not necessarily successful) experience on using MOOCs or other digital resources for Blended Learning pedagogies in higher education and other domains (secondary education, vocational training, lifelong learning, among others). A template will be provided at the webpage of the conference.

FRENCH and ENGLISH sumbissions are accepted.

Submission will be via Easychair.

Preliminary program

09.00-10.00 – Welcome and Openning Talks

10.15-10.30 - Break

10.30-12.30 - Participatory activity I (from selected abstracts) 

12.30-14.00 - Lunch

14.00-16:00 - Participatory activity II (from selected abstracts) 

16.00-16.15 - Break

16.15-17.30  - Closing talks and Final Discussion

 

NOTE: final program will be updated on the website.

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